《四、大气压强》新课标优质课教案设计

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（3）能用大气压强知识解释有关现象，激发学生学习物理的兴趣。

2、过程与方法：

（1）培养学生观察生活现象、观察实验现象，并归纳、推理实验结论的能力。

（2）培养学生科学实验的具体运用能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过学生的亲身体验试验过程，是学生的思维从感性上升到理性，并提高学生不断认识客观自然世界的能力。

（2）培养学生的探索精神，逐步养成学生观察生活，并利用所学的知识解释生活问题的能力。

教学重点：

1、大气压的存在。

2、大气压强的数值。

教学难点：

大气压强知识的应用。

教具准备：

水槽两个,集气瓶一个,玻璃片两个,矿泉水瓶两个,注射器两个,试管大、小各两个，烧杯一个。

教学过程：

一、复习液体的压强，引入新课

液体内部压强的规律是怎样的？类比大气和液体的相同点,猜想大气也存在压强。

二、进行新课

（一）、大气压强的存在

1、演示课本中的相关实验。

2、介绍马德堡半球实验。

从而证明大气有压强，并且各个方向都有压强，那么大气压强有多大呢？

（二）、大气压强的测定

1、介绍托里拆利实验

讨论：（1）为什么管子倒转时，管内水银面会下降？