北师大2011课标版（闫金铎主编）《六、物体的浮沉条件》优质课教案设计

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3.这两个力的大小关系会影响浸在液体中物体的运动吗?

4.浸在液体中的物体受到的浮力和液体的密度有关吗?

教学目标

知识与技能：

1.理解物体的浮沉条件；

2.知道轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计等的浮沉原理；

3.能应用浮沉条件解决一些简单的问题；

过程与方法：

1．经历探究浮沉条件的过程，培养学生应用力和运动的知识解决问题时的分析概括能力；

2．通过对轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计浮沉原理的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；

3．通过“浮沉子”的浮沉原理，吸引学生的兴趣和开发学生的动手能力；

情感态度与价值观：

1.通过对轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的浮沉原理的学习，让学生体验科学、技术、社会的紧密联系；

2.通过观察“浮沉子”和“孔明灯”激发学生学习物理的兴趣；

3.通过学习阅读材料，培养学生的民族自豪感，培养学生热爱物理的情感；

教学用具:

教师演示用：多媒体课件、小药瓶、土豆、木块、大枣、橡皮泥等；

学生（分七组实验）：形状、体积相同的铁块和木块各7个、硬币7个；鹌鹑蛋7个；橡皮泥7块；水槽7 个； 烧杯7个；气球7个；易拉罐7个等；

重点难点：　

重点：物体的浮沉条件；

难点：物体的浮沉条件的应用；

教学过程

引入新课

1.通过上节课的学习，同学们已经知道了:浸在水中的木块、铁块都要受到水对它们竖直向上的浮力，那么它们在水中的浮沉情况一样吗？

2．演示外观相同而重量不同的小药瓶浸没在水中，由静止释放，小药瓶在水中将会怎么样呢？它是怎样实现上浮和下沉的呢？