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4.以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。

重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。

难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。

二、导入新课：

同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。

三、自主学习，合作探究：

探究点一：物体的浮沉条件（重难点）

问题1：浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？

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物体上浮：F浮 ＞ G物 上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮 = G物物体下沉：F浮 ＜ G物物体悬浮：F浮 = G物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？）

其中物体处于平衡状态的是漂浮和悬浮。处于非平衡状态的是上浮和下沉。

问题2：利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导： 物体上浮: ρ物＜ρ液

物体下沉: ρ物 ＞ ρ液 物体悬浮: ρ物 = ρ液

物体上浮过程中：未露出液面时，F浮 不变 （不变、变大、变小），露出液面后

F浮变小（不变、变大、变小）直到F浮 = G物时，物体漂浮在液面上。

问题3：如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。这是通过哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么方法？

鸡蛋的重力大于鸡蛋所受的浮力，鸡蛋的密度大于水的密度，所以鸡蛋下沉。向水中加盐，使盐水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋因浮力大于重力而上浮。增大浮力还可以通过增大排开液体的体积的方法。

针对训练：

1.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是__0.5_____N。（g=10N/kg）

2. 某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（ C ）

A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中

C.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮

探究点二：浮力的利用：(难点)

问题1：采用“空心”的办法增大浮力 — 轮船的发明

（1）观察课本图10.3-5??思考怎样能让橡皮泥浮在水面上？