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通过共同完成学习任务来培养学生小组合作意识。
二、教学重难点
重点：
掌握运用句型：I can… I can’t…
熟练唱出歌曲。
难点：
能整合运用新句型和已知句型创编对话。
教法与学法：
本节课运用了合作学习法，情景教学法，游戏法，任务型教学法，循序渐进法，交际法，让学生能主动学习，达到灵活运用语言的目的。
三、教学过程：
（一）、warming up
师生间展开Free talk, 学生们在脑海里不断搜索已有的知识，其注意力也迅速转移的课堂上了。
T: What can you do in your free time?
S: I can fly a kite.
S:…
（二）、Presentation
第一 多样游戏，引出新知，学习重点。
先是guessing game: What can she do? 学生听运动音效猜猜她会作什么？在游戏中愉悦的与我展开了如下对话：
T : What can she do?
S: She can swim…
接着观看视频，找出他们的偶像会作什么？
T : What can he do?
S: He can sing…
很自然地引出了本课的重点句型 ：She/He can…
和新授单词：genius, superstar
第二 播放歌曲，初步整体感知，找出重点词组。
让学生第一次听歌曲，并找出歌曲里含有的动作图片。
第三 分段播放，逐步学习，巩固重点。
展示人物图片，引发学生的好奇心，让他们自由提问感兴趣的问题，在此埋下伏笔，下一步再次听歌并从中找到问题的答案。自己设疑，自己答疑，学习的主动性充分调动起来了。
第四 阅读歌曲，加深理解，内化重点。