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北师大2011课标版（闫金铎主编）《一、杠杆》集体备课教案优质课下载
人直接用手搬动一大石头很难，但用一根撬棒却很容易把大石头撬起，这是为什么？学生思考问题，并体会生活中是否遇到过这样的情况。进行新课：
一、杠杆
教师引导学生观察P92图9-1，并出示一些如羊角锤、撬棒、起子一类的工具，再相应地带一些可操作的对象，如钉有钉子的木板、带盖的瓶子等，让学生通过亲自动手操作，认识各种工具使用过程中的特点。
在学生实验操作的过程中，可引导学生观察与思考：
（1）每种工具的工作任务是什么？
（2）人们是怎样利用这些工具完成任务的？
（3）这些工具使用的共同点是什么？
在学生观察、体验、讨论的基础上归纳出各种杠杆的共同特征，建立杠杆的概念。
在同学们相互交流的过程中，教师可随问题的展开总结阻力、动力、支点等杠杆的要素，可直接给出力臂的概念。
让学生观察教材上P93页图9-2描述杠杆的五要素，特别是动力臂和阻力臂。
各小组选代表到讲台前完成拔钉子、起瓶盖等操作，其他同学注意观察。
各小组同学思考并讨论：
（1）绕着固定点转动。固定点——杠杆的支点。
（2）受到力的作用。动力和阻力。
总结杠杆的定义：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
总结杠杆的要素：
（1）支点：杠杆绕着转动的点。
（2）动力：使杠杆转动的力。
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力。
（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离。
（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
学生练习画杠杆的力臂。
二、杠杆的平衡条件
引导学生阅读P93，回答杠杆平衡的定义。
让学生按照教材上图9-4进行实验探究：