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教学
重点
词汇：brown
句型：He has a green T-shirt.
教学
难点
能用He has a green T-shirt.进行交流和语言描述，进行较为真实的语言交流。
教具准备
课件、黑板、词汇句子的资料、课本内容等
教学过程
Pre-task preparations目标定向
1. Bingo游戏。以此帮助学生复习所学单词。
2.出示一张好朋友的照片，请学生看图提问，从姓名、年龄、喜欢做的事情等方面了解照片中的人物，以此复习相关句型。
3.告诉学生照片上的人是你的朋友，引出本单元的话题。
While-task procedures自主学习
1.出示Listen and say的图片，根据图上的人物提问，要求学生回答问题，将问题和答案写在黑板上。
What does he look like? (He is tall and thin.) What colour is his T-shirt? (His T-shirt is green.)
What colour are his shorts? (His shorts are brown.) What can he do? (He can skate.)
接着播放录音，让学生跟着录音朗读课文。根据录音提问，检查学生的理解程度。Who's Joe's friend? (Tom.)
Who's Alice's friend? (Peter and Sally.)
2.播放 Listen and say的录音，要求学生边听边完成下列表格。
Name
He/She is……
He/She has……
He/She can……
接着出示Tom，Peter和Sally的图片，让学生回答问题。
请个别学生介绍Tom，Peter和Sally。
S1：This is Peter. He has an orange T-shirt and a pair of blue shorts， 最后，要求全班或个别学生朗读Listen and say的课文。
3.将核心句型He/She has...写在黑板上，请学生跟读数遍。然后示范描述几个学生的衣着。Look at (S1's name). He/She has ...
然后请几个学生描述班上个别同学的衣着。