《二、滑轮》优质课教案下载

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重点难点

重点:用实验探究滑轮组的作用。

难点:设计滑轮组的实验方案及其组装滑轮组。

教学过程

一、复习导入新课

同学们,上一堂课我们学习了定滑轮和动滑轮,那么谁能说说它们都有什么作用呢?我们能不能把它们的优点组合到一起呢?

二、 新授:

研究滑轮组作用

1、了解滑轮组的定义 起重机内发挥作用的是滑轮组,那么什么是滑轮组呢?(把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。) 让学生观察工地上不同机械的结构图:先观察起重机上的滑轮,理解滑轮组的构造。

2对于滑轮组，理解并熟记下面的关系式：

滑轮组中拉力的大小和承担物体重力的绳子段数（即与动滑轮相连的绳子段数）有关

⑴绳子自由端移动的距离s与物体被提升的高度h之间的关系：S= n h

⑵作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体的重力G之间的关系(不计滑轮重、绳重和摩擦)F= 1∕n G

⑶作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体的重力G、动滑轮重G动之间的关系(不计绳重和摩擦但考虑滑轮重)F=1∕n(G+G动)

例题展示见ppt

绳子段数的判断

通过ppt图例分析得到结论

判断绳子段数依据：看是否直接与动滑轮相连

连绳子方法：当段数n为奇数时，绳子的一端从动滑轮开始连；

当段数n为偶数时，绳子的一端从定滑轮开始连。

奇动偶定 从里向外

4、例题展示，随堂训练

5、课堂小结

今天你学到了什么?滑轮组有什么作用?

师生共同总结。