1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《二、滑轮》集体备课教案优质课下载
2、过程和方法目标
(1)通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构
(2)通过探究 ，了解定 滑轮和动滑轮的特点。
3、情感、态度与价值观目标
通过了解简单机械的应 用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
(二)教学重难点
重点：认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用
难点：正确引导学生进行探究实验
(三)教学准备
定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、刻度尺。
(四)教学过程
一、课前检测：
学生完成课前检测，为本节课的教学做好铺垫；
二、引入
学生观察PPT图片：周一升国旗的时候，我们站在旗杆的下方就可以将国旗升到旗杆的顶端，这主要借助了旗杆顶端的一个简单机械——滑轮。我们这节课就来学习有关滑轮的相关知识；
三、新课教学：
1、滑轮
教师演示后，学生分组观察滑轮：周边有槽，能绕轴转动的轮子。
2、定滑轮：
1）通过ppt演示定滑轮的使用，引导得到定滑轮的含义：提升物体时滑轮不随物体一起移动。
2）学生自己动手探究，明确探究目的，填写数据表格，通过分析得出定滑轮的使用特点：定滑轮不能省力，但能改变力的方向，提升过程中，自由端移动的距离与物体上升的高度相等；
3、动滑轮：
1）通过ppt演示定滑轮的使用，引导得到定滑轮的含义：提升物体时滑轮随物体一起移动。
2）学生自己动手探究，明确探究目的，填写数据表格，通过分析得出定滑轮的使用特点：动滑轮不能改变力的方向，但能省一半力。动滑轮在省力的同时，却费了一倍的距离，也就是：自由端移动的距离是物体上升高度的2倍；
在探究过程中 ，由于滑轮本身有重力，教师应让学生明确为什么要探究自由端的拉力和动滑轮与物体总重力的关系，引导得出： EMBED Equation.3 ；