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八年级下册（2012年12月第版）《二、滑轮》最新教案优质课下载
（二）过程与方法
1.经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。
2.经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。
（三）情感态度与价值观
1.对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。
2.具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。
3.通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
重点：研究定滑轮、动滑轮的特点。
难点：判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。
课堂流程及设计：提出问题引入新课→认识定滑轮和动滑轮→实验探究定滑轮、动滑轮和滑轮组特点→滑轮组的绕法→教学中渗透滑轮在生活中应用
课堂互动一、情境导入
播放“滑轮”漫画，引起学生的兴趣，引入新课
二、进行新课
（一）定滑轮和动滑轮
1.定滑轮和动滑轮的定义
演示实验；认真观察，认识定滑轮和动滑轮的区别，引导学生给出定义
2.定滑轮特点探究
1）用弹簧测力计直接测出钩码的重力；
2）使用定滑轮用弹簧测力计竖直向下匀速拉动钩码上升，读出弹簧测力计的示数，并测量钩码和弹簧测力计移动的距离；
3）使用定滑轮用弹簧测力计改变方向匀速拉动钩码上升，读出弹簧测力计的示数，并测量钩码和弹簧测力计移动的距离；
4）师生共同分析数据，引导学生得出定滑轮特点；指出定滑轮的实质是等臂杠杆；
5）生活中的应用
3.动滑轮特点探究
1）用弹簧测力计直接测出钩码的重力和动滑轮重力；
2）使用动滑轮用弹簧测力计竖直向上匀速拉动钩码上升，读出弹簧测力计的示数，并测量钩码和弹簧测力计移动的距离；