《二、滑轮》新课标优质课教案设计

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③通过联想和对比，知道滑轮的实质是杠杆的变形。

2.过程与方法

①通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构和特点。

②通过探究，学习数据信息处理方法，有初步的信息处理能力。

3.情感、态度与价值观

①在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收集数据信息的重要性。

②通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

重点难点

重点：探究动滑轮和定滑轮的特点

难点：理解动滑轮和定滑轮的本质

教学准备

支架、滑轮、细绳、钩码、测力计。

教学过程

一、导入新课

1.提问：

上节课我们学习了关于杠杆的知识。谁能记得杠杆平衡的条件？根据杠杆平衡的条件我们把杠杆分成哪三种类型？

2.引入：

本节课让我们继续学习另一种新的机械——滑轮(板书课题)

二、学习新课

1.指导学生认识滑轮的构造 (出示滑轮)

讲解：用绳索或链条绕过具有转动轴的光滑圆轮叫滑轮。　

指导学生认识 滑轮的组装方式。

(1)讲述：下面我们来研究滑轮的组装方式，观察生活中常用的滑轮，请同学们利用桌子上的实验器材，将滑轮组装好，用来提升重物。

(2)讨论并实验

老师巡回指导