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在五年级上学期学生已经学习过句型How many …are there?所以已经为学生的进一步学习打好了基础。但是有关四种基本形状单词的发音，对五年级学生来说较为困难。在教学中，教师一定要帮助学生克服畏难情绪。所以就五年级学生的认知水平、认知倾向，我在教授英文chant时采用TPR教学法，使学生能够在身体与语言的互动中，在游戏中加深对四种基本形状单词的记忆。学生与机器人Mr. Shapes的交友过程不仅增加学习的趣味性，也让学生感受英语学习与他们的日常生活的紧密结合。同时五年级学生已具有一定认知能力和知识水平，所以在学习这四种基本形状的基础上，我对心形（heart）、椭圆形（oval）、菱形（diamond）、星形（star）等其他形状进行了简单的拓展教学。
【教学目标】
知识与能力目标：
1学习有关形状的四个单词：circle、square、triangle、rectangle.学生能够熟练地认读单词并与图形正确配对。
2 能就有关图形的形状和数量的话题进行简单问答。
How many circles / squares / triangles / rectangles are there?
There is one circle / square / triangle / rectangle.
There are … circles / squares / triangles / rectangles.
3 能表演英文chant—My prize
方法目标
引导学生通过合作学习和探究学习，能积极投入思考，发挥自己的想象力和创新力。
情感态度与价值观目标
1 让学生在学习中培养自己的与人交往能力、观察力、动手实践能力、审美能力以及小组合作意识。
2 通过在图形教学中的知识延伸，激发学生学习兴趣、拓展他们的思维。
3 通过提供真实的交友环境，在轻松、愉快的教学氛围中科学有效地呈现语言学习的自然而完整实在的过程，同时也让学生尽量真实地感受语言国家的文化等，在跨文化意识的培养中引导学生确立正确的人生观和价值观。
【教学准备】
单词卡片、句型卡片、评价奖品、chant教学卡片、PPT课件、数张白纸
【教学过程与设计意图】
一 Warm up
The greeting with the pupils.
T: Hello, I’m Miss Tang. Nice to meet you. What’s your name?
S:Hello, I’m ….
【设计意图】
通过与学生互相问候来复习旧知，不仅是教师与学生互相认识、熟悉的过程，也为新授知识的教学创设积极条件。
二 Presentation
1 介绍新朋友Mr. Shapes, 出示本节课课题shapes
T: Boys and girls, let me introduce my best friend.(课件出示Mr. Shapes的图片)
T: This is Mr. Shapes. (教师领读单词shapes，同时在黑板上粘贴本课课题shapes) Let’s say “Hello” to Mr. Shapes.
S: Hello, Mr. Shapes.
(教师点击课件，机器人Mr. Shapes向大家打招呼)