北师大2011课标版（闫金铎主编）《三、功》优质课教案设计

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1、理解功的概念。

二、过程与方法：

1、 通过观察和实验了解功的物理意义。

三、情感、态度和价值观：

1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

重点理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算难点理解力学中做功的两个必要的因素方法自主学习、合作讨论、点拨升华准备多媒体课件导 学 过 程一、激情导入（ ）：

观察教材图9-27分别描述人们利用撬杠、起重机、拖拉机在工作。你能找出它们的工作过程有什么共同的特点吗?（1、这些机械都对物体施加了力2、物体都沿力的方向移动了一段距离）

二、出示学习目标并阐释，明确重难点（ ）：

1.理解做功的两个条件；2.掌握功的定义与计算。

三、挑战新知识

（一）【知识链接】（ ）

1．滑轮的特点本环节教师个人教学设计：【自主学习】（ ）

阅读105页，认识做功的两个要素和功的定义。

1. 和 是做功不可缺少的两个因素。

2.功等于 与 的乘积。

3.用 表示力， 表示物体沿力的方向通过的距离， 表示功，则功可以表示为： 。

4.力的单位是 ，距离的单位是 ，功的单位就是 ，叫做 ，简称 ，符号 ，4J= N·m。

本环节教师个人教学设计：

（三）【重难点学习】（ ）

例题

如图所示，工人小李用55N的力将重为100N的水泥桶从地面拉到4m高处，小李做了多少功？

拓展提升

在例题所述的过程中，

1.水泥桶的重力做了多少功？

2.工人小李克服水泥桶的重力做了多少功？与小李做的功相等吗？为什么？