八年级下册（2012年12月第版）《三、功》优质课教案下载

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在学生已有知识的基础上，贯彻了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，引导学生从生活实例中发现问题，通过对学生身边最常见的几个生活实例进行分析、归纳，寻找力作用在物体上产生成效时的共性，逐渐引导学生建立功的概念。再通过分析生活中更多、更丰富的实例，使学生理解做功的必要因素，进一步分析实例找出功的公式，使学生对“功”有完整的、更深入的认识。

3.教学方式

通过观察视频处理的实验以及动画所展示的现象，帮助学生分析体会生活中的事实。

二、教学目标

1.知识与技能

(1)认识功的概念，理解做功的两个必要因素，能判定力是否对物体做功。

(2)理解功的计算公式W＝Fs，并能进行有关计算，知道功的单位。

2.过程与方法

(1)通过对一些实例的分析，建立功的概念，会归纳概括。

(2)通过实例分析，理解功的计算公式，掌握功的计算方法。

3.情感、态度与价值观

通过建立功的概念及利用功的知识分析生产、生活中的实例等学习活动，有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

三、教学流程示意图

教学过程

教学阶段师生活动学生活动设计意图创

设

情

景

引

入

课

题

在日常生活中，我们经常用力去移动物体，使它从一个位置移动到另一个位置。让一位同学把一只箱子从一楼匀速地提到二楼；让另一位同学把这只箱子从一楼匀速地提到三楼。他们用的力一样大吗？

那么这两个拉力的效果一样吗？

力一样大，为什么他们的效果不一样呢？