北师大2011课标版（闫金铎主编）《三、功》集体备课教案设计

北师大2011课标版（闫金铎主编）《三、功》集体备课教案优质课下载

理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算；

知道功的原理。

过程与方法

通过思考和讨论，判断在什么情况下对物体做了功，在什么下没有做功；

通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

情感态度与价值观

乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动；

有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重 点

功的概念

教学难点

判断物体是否做功

教学过程

预学（教师指导预习）

知新

阅读教材“力学中的功”，完成下列问题

功反映力的 ，一个力是否做了功，必须包括两个必要因素：① ② 。

阅读教材“功的计算”，完成下列问题：

在物理学中，把 的 乘积叫做功。计算公式是 ，其中W表示 ，单位为 ；F表示 ，单位为 ；S表示 ， 单位为 。

写出你预习后的疑惑：

探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参 与）

教学点1 力学中的功

（1）观察体验力的成效：在水平桌面上用大小不同的力分别拉同一辆小车。观察小车速度的变化，评价这两个力的作用成效是否相同？

（2）用力推大石块，没推动，推理是否有成效？

（3）踢出去的足球，在水平地面上滚动，球的重力是否使球运动的原因，重力是否有成效？