《三、功》精品优质课教案设计

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3、会运用功的计算公式进行简单的计算。

过程与方法

理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

情感、态度与价值观

通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题

学习重点：理解功的概念。

学习难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。

教学方法：实验、探究、讨论

教学资源

　　1．各种做功的图片、视频、PPT等。

教学设计

　（一）创设情景，引入新课

　　１．出示多媒体，展示图片

　　引导学生认识力学中的功

　　（二）新课

　　知识探究点一．功概念的讨论

1、(1)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:__________________

(2)观察课 本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:

甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。

乙图:没有做功的原因是:________________________________________________。

展示对做功的概念和做功的两个必 要因素的理解。

2．下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？

　　①人推小车前进　　 ②马拉车前进　　③起重机吊起重物

3．分析以下事例：

（1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么