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How many...are there in the...?
3、能够在所给图形上进行自由创作，并用简单的英语表述。（既能激发学生的想象力，又不至于让学生无从下笔。）
4、能够明白：各式各样的形状，让我们的世界变得多姿多彩，用我们丰富的想象力和创造力，让我们的世界变得更加美好吧！
四、教学重点：
1、能够听懂line, circle, square, rectangle, triangle, 能指认图形或实物，并能认读、拼写单词。
2、能够在老师的指导下理解以下句子并进行简单交际：
（去掉了What shape is it? 改为 What’s this?）
How many lines does a ... have？
How many...are there in the...?
教学难点：
能够在所给图形上进行自由创作，并用简单的英语表述。
六、教学准备：课件，卡片等
七、教学方法：情景教学法，任务型教学法，TPR
八、教学过程：
1、Warming up:
Look at the screen and guess what we are going to learn today?（直接导入本课的学习内容）
Sing a song: Make a circle.（调动学生学习热情，同时，这首歌曲也可以作为课下孩子们的游戏活动）
2、Presentation and practice.
Task 1: Listen and learn.
Activity1: Enjoy a chant, answer a question: How many shapes are there?（初步整体感知形状的单词，并融入了生活中的形状，让学生印象深刻）
I am a line. I can make many shapes.
I can make a circle. The cake is a circle.
I can make a triangle. The kite is a triangle.
I can make a rectangle. The TV is a rectangle.
I can make a square. The clock is a square.
Activity2: Learn and say.
Show a line, ask the students:
What’s this?
It’s a line.（line-----nine）（用单词教具进行拼读，并在黑板上画出蓝色的波浪线）
Show a circle, ask the students: