八年级下册（2012年12月第版）《四、功率》优质课教案下载

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二、教学目标

1．通过学生自主建立功率的概念，锻炼学生的自主学习能力以及物理思维。

2．通过结合速度概念建立的方法建立功率概念，得出计算公式P=W/t，锻炼学生的知识迁移能力。

3．通过了解功率单位瓦特（W）以及瓦特对人类社会的贡献，初步认识科学技术对人类社会发展的推动作用。

4．通过参与讨论“测上楼过程中克服重力做功的功率”的活动，激发学习兴趣，学会估测日常生活中物体做功的功率大小，锻炼学生理论联系实际的能力。

三、教学重点和难点

重点：建立功率的概念和建立概念的方法。

难点：理解功率的概念。

四、教学过程

【1】温故知新

1、做功的两个必要因素是什么？

（1）作用在物体上的力 ；（2）物体在力的方向上通过的距离

2、功的计算公式：W=Fs

情景1：学校运来一批校服需要从一楼搬到三楼, 每层楼高3m.

则校服竖直移动的距离为 m.

甲把重200N的校服搬到三楼，所做的功为 J。

乙和丙分别把重300N的校服搬到三楼，他们所做的功均为 J。

学生完成计算后，教师补充条件：若甲乙二人均用时60s，那么谁做功快？为什么？

学生思考回答：乙快，因为他们用相同的时间，乙做的功多。

教师小结并得出比较物体做功快慢的一种方法:（1）时间相同比较做功的多少

教师接着补充条件：若丙用时70s，那么谁做功快？为什么？

学生思考回答：乙快，因为他们做的功一样多，但是乙用的时间少。

教师小结并得出比较物体做功快慢的第二种方法:（2）做相同的功比较时间长短

教师接着提问：如果要比较甲和丙谁做功快呢？你有什么办法？

学生思考回答：可以计算它们单位时间内做的功。