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本课的主题是通过学会一首英文小诗，学生通过看图片，动作表演，相互交流等活动，运用信息技术，帮助学生初步感知英文诗歌的韵律。
教学目标：
1.知识目标：
a .学会一首英文小诗，让学生初步感知诗歌的韵律。
b.让学生读懂诗歌，并能给相应的图片排序。
c .听懂并学会句型表达：A box full of chocolates. From the box into my tummy.
2.能力目标
学生能够结合文本图片的提示听懂诗歌，并且用诗歌的语调去读懂诗?My prize?。能够模仿诗表达的动作。
3.过程和方法：通过多媒体课件,图片,声音,肢体语言吸引学生兴趣，并通过竞赛机制激励全体学生参与学习。
4.情感态度、学习策略、文化意识目标:
a.培养学生欣赏诗歌的能力，体会英语语言之美。学生获得自信，增长能力，并体会到英文诗歌的韵律美、节奏美，激发学生对英语学习保持持久的兴趣。
b.通过学习诗歌明白健康饮食的重要性。
教学重难点：
教学重点：
通过图文结合，动作表演的形式理解诗歌。学生可以认读这八幅图。
教学难点：
学会运用正确的语调朗诵英文小诗。学生能够读会这首poem,并能 运用句型：A box full of chocolates.From the box into my tummy.
教学准备:
单词卡片，形状卡片，装满巧克力的盒子，贴纸，课件
七、教学过程
Step 1 Warming up
Greetings and lead in
Look and say. What shape is it?
【教学设计说明】在导入时创设情景,轻松进入诗境。师生互致问候，轻松地讨论交流，活跃课堂气氛，拉近了师生的距离，也为本堂课后面的教学作了铺垫。通过分组复习了图形类单词。通过回答问题并进行激励性评价，给学生展示成果和收获的平台。通过给予学生和小组奖品，在具体情境中让学生初步感知my prize。
Make objectives clear
Look and guess. What is my prize?We learn a poem about my prize.
【教学设计说明】猜猜老师的奖品是什么，教师能将抽象、凝炼的语言与具体的形象实物联系起来,将诗中的“my prize”化为可作用于视觉的实物与多媒体课件相结合，激发了学生的兴趣，并很快进入诗境。
Achieve the desired results
We will learn a poem about my prize.I hope we have a happy class.
【教学设计说明】通过教师接下来的鼓励，效果的语气，学生会对这节课的学习充满了信心。