北师大2011课标版（闫金铎主编）《四、功率》公开课教案下载

北师大2011课标版（闫金铎主编）《四、功率》公开课教案优质课下载

1. 知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式 P = W / t 及其单位。

2. 能结合生活中的实例说明功率的含义。

3．能应用功率的定义进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

教学设计根据教学目标所制定，为教学设计服务。二、过程与方法

1. 通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究；

2. 通过讨论，学会物理学中研究问题的方法。三、情感态度与价值观

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学真理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重点、难点重点：功率概念及相关计算。

难点：对功率概念的理解。 教学活动过程描述

教学事件1一、引入：

1. 复习：同学们，上一节课我们学习了功。那么做功的两个必要因素是什么呢？力学里功的计算公式又是怎样呢？功的原理的内容是什么呢？

2. 导入：举例子，把一堆同样的砖块运到同一楼顶，起重机和人做工是相同的。但是，在做相等的功时，很明显，起重机比工人做工快。做工不但有个多少的问题，还有个快慢的问题。在物理学中用功率这个物理量来描述物体做工的快慢。

教学事件2

二、功率的概念及计算公式

1. 引导回顾“速度”的知识。速度是表示物体运动快慢的物理量。

2. 联系例子，利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。

3. 类比速度，学生想一想，说出比较做功快慢的依据。

教学事件3

　三、总结：功率

1. 物理意义：描述物体做功快慢的物理量。

2. 定义：单位时间内物体所做的功。通常用字母“P”表示。

3. 公式：P = W / t

强调：理解时应注意功率中包含了两个因素，即功和时间。所以要看清做功多的物体不一定做功快，做功时间长的物体不一定做功慢。做功必定要花一定的时间，但花了时间未必做了功。

4. 单位：瓦特

在国际单位制中，功的单位：焦耳（ J ）；时间的单位：秒（ S ）；功率的单位：瓦特（ W ）