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北师大2011课标版（闫金铎主编）《四、功率》最新教案优质课下载
3、能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
（二）、过程与方法
1、通过建立功率的概念的过程，学习类比的方法
2、通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际用重要价值。
（三）、情感态度与价值观
1、通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
2、进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重点
功率的概念和公式
教学难点
利用功率的公式解决实际问题
教学方法
讲授法、实验法、练习法
教学课时：1课时
教学过程：
实验引入：地面上放置两叠数量相同的书，找两位同学将这两叠书从地面上搬到桌子上（可以提前和这两位两说交代，在搬书的过程中一位同学搬快点，一位搬慢点），提问：把书从地面搬到桌子上，做功快慢一样吗？
分析：两个同学做的功相同，但是用的时间不同，用时短的同学做功快，用时长的做功慢，这节课我们来学习反映物体做功快慢的物理量——功率。
进行新课:
比较物体做功快慢的方法
从上面地实验引导学生分析得出：做功不但有多少的问题还有快慢的问题。
教师进一步提出问题：如何比较物体做功的快慢呢？
让学生结合教材108页图9-32和图9-33，讨论和比较起重机和滑轮组做功快慢的方法。
学生讨论后得出结论：
做相同的功，比较所用时间的长短，所用时间越短做功越快；
用相同的时间，比较做功的多少，做的功越多做功越快。