八年级下册（2012年12月第版）《六、测滑轮组的机械效率》优质课教案下载

八年级下册（2012年12月第版）《六、测滑轮组的机械效率》优质课教案下载

第一课时教学活动教学内容学教能力培养教学活动1一、复习提问 导入新课

同学们，请大家回忆一下，

1、什么是有用功，额外功，总功？

2、什么叫机械效率？计算公式？ 通过提问，检查学生复习情况，导入新课。（2分钟）

教学活动2二.让学生预习并提问

然后提问学生，在测滑轮组的机械效率里需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？并让学生回答额外功产生的原因？这时出示一个滑轮组提升重物的组装如图，让学生根据图进行讨论，并回答。让学生知道在实验过程中要完成的测量什么和计算什么？怎样计算？并加强强调知道实验器材的组装、实验步骤，同时培养阅读自学能力。教学活动3 三.实验指导

1、按照图示把滑轮组安装好，记下钩码和弹簧测力计的起始位置；

2、匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力F的值，记下钩码和弹簧测力计运动的终点位置；

3、测出钩码提升的高度h，弹簧测力计移动的距离s；

4、算出有用功，总功和机械效率；

5、在实验中要求严肃认真，实事求是的记录测得的数据，不能凑数。实验结束，要整理仪器，并放回原处。

钩码上升高度的测量和弹簧测力计移动距离的测量是这个实验中的测量的难点，采用这两种方式使得这两个数据的测量难度大大的降低，只不过多了一次读数。

同时强调实验过程的完整性和实事求是的科学态度精神，特别是在数据的测量过程中不能凑数。教学活动4四.强调实验中的注意事项，安排实验分工

6人小组成员好分工：

两人负责组装和安装操作。

两人负责钩码上升高度和测力计移动距离测量。

一人负责测力计并读出测力计示数。

一人负责观察、指挥和记录。

然后依次各计算一次机械效率。 学生“各尽其职”，让学生在有组织有纪律的环境下学习，提高学习效率，同时相互合作，学会合作学习，培养合作学习的能力和计算能力。教学活动5 五.学生进行分组实验，完成实验数据记录，并通过计算结果分析数据

实验数据记录表格如下：

次数1

次数2

次数3

钩码自重G

钩码上升前软尺尺示数h1