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北师大2011课标版（闫金铎主编）《六、测滑轮组的机械效率》公开课教案优质课下载
1.通过测定滑轮组的机械效率，体会测量性实验的设计思路。
2.通过对实验数据的分析与处理，学会测滑轮组的机械效率，了解影响机械效率的有关因素，认识提高滑轮组机械效率的方法和意义。
3.通过实验活动中组装滑轮组以及分工测量的活动，认识到交流与合作的重要性。
三、教学重点和难点
教学重点：本节课的重点是测滑轮组的机械效率，在此基础上进一步探究影响滑轮组机械效率的因素。因本实验需要测量的物理量较多，为使学生顺利完成实验，可以把实验操作中的注意事项归纳成几个问题，让学生在讨论中明确实验目的、实验步骤以及实验注意事项，为学生的动手操作提供充足的时间。根据学生的实际情况，若学生的动手能力欠佳，可以采取分组的形式，每组只完成一种滑轮组的实验，减少由于装配滑轮组所用的时间，最后通过交流共享数据来完成对影响滑轮组机械效率的认识。
教学难点：体会测量性实验的设计思路。测量性实验的设计思路可以引导学生按照这个思路分析：明确实验原理，依据实验原理分析需要计算和测量哪些物理量，从而确定所需的测量工具，为了达到测量目的，分析该怎样组装实验器材。
四、教学过程
（一）.教学引入
上一节课我们学习了机械效率，今天我们测滑轮组的机械效率。
（二）.“知识点”教学
实验原理
（1）测出滑轮组的机械效率；
（2）影响滑轮组机械效率的因素。
实验原理
机械效率的表达式： ，为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？得到实验原理 。
需要哪些测量工具？
实验仪器
根据实验原理中不同物理量选择不同测量工具，G、F用弹簧测力计测量，h、s用刻度尺测量。
实验设计
问题引导：
（1）为避免测力计的自重对实验产生的影响，弹簧测力计如何使用？若用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，怎样组装？
弹簧测力计竖直向上拉动，所以用一个定滑轮和一个动滑轮按照如图所示组装滑轮组。
（2）怎样提升滑轮组，弹簧测力计的读数才准确？
弹簧测力计要竖直向上匀速拉动滑轮组。
（3）用弹簧测力计测拉力读数时，弹簧测力计应在向上的匀速运动中，还是静止状态？