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《六、测滑轮组的机械效率》集体备课教案优质课下载
1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。
2、能进行滑轮组机械效率的计算。
3、提高学生的科学素质，培养学生的实验动手、观察、思维等能力和创新能力，增强团结合作学习精神。 二、过程与方法
1、在实验过程中，亲身动手测量滑轮组提升重物时S与h的关系、拉力与物重的关系。
2、在具体实例中，运用影响滑轮组机械效率的因素解决问题。 三、情感态度与价值观
1、通过创新实验操作提高学习物理的兴趣。
2、在合作交流中向同伴学习，在展示中获得学习的成就感，并提高科技创新意识。教学重点、难 点 1、重点:（1）滑轮组的绕线组装。（2）重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定，理解S与h的关系。（3）会计算滑轮组的机械效率η。
2、难点：在“测滑轮组的机械效率”的实验中，学生普遍都有“难”的感觉，如：不能单独操作；实验数据记录不准确，特别是移动距离的测量和移动过程中测力计示数的读取是非常困难的。教学资源多媒体、滑轮组装置、弹簧测力计、刻度尺、细线、钩码、铁架台。《测量滑轮组机械效率》教学活动过程描述
第一课时教学活动教学内容学教能力培养教学活动1一、复习提问 导入新课
同学们，请大家回忆一下，
1、什么是有用功，额外功，总功？
2、什么叫机械效率？计算公式？通过提问，检查学生复习情况，导入新课。
教学活动2 二、 用PPT出示用滑轮组提起一个重物的图片让学生观察：
然后提问学生，有用功等于什么，总功等于什么，额外功等于什么，机械效率等于什么，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？并让学生回答额外功产生的原因？
这时出示一个滑轮组提升重物的组装如图，让学生根据图进行讨论，并回答。教学活动3
三、用ppt出示实验目的，让学生说实验原理，根据实验原理需要测量的物理量，根据需要测量的物理量选择的实验器材，实验步骤。
让学生知道在实验过程中要完成测量什么和计算什么？怎样计算？知道需要的实验器材，实验步骤。教学活动4 四、用ppt出示教师录制的关于实验注意事项的微课
1、在测量中，必须竖直向上匀速拉动弹簧测力计，这样测出的拉力将更准确一些。
2、在实验中，弹簧测力计拉力的测量应该在运动过程中进行。同时问学生是在运动中容易读数还是静止容易？讨论后得出，在静止时读数容易，但静止时读数和运动过程中读数摩擦力大小不同，在运动过程中读数更准确。
3、同时同一实验组的同学要分工合作，默契配合。
4、钩码上升高度的测量，在铁架台上固定一把长的刻度尺，记录下开始的示数和拉动后的示数，前后示数之差就是钩码上升的距离 。
5、弹簧测力计移动距离的测量和钩码移动的距离的测量方法相同。
在实验中要求严肃认真，实事求是的记录测得的数据，不能凑数。
7、实验结束，要整理仪器，并放回原处。
8、讨论：如果没有刻度尺，测不出s和h的具体值，能不能测出机械效率呢？