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北师大2011课标版（闫金铎主编）《三、生活中的透镜》精品教案优质课下载
2.会区分照相机、幻灯机、放大镜成的像.
二、过程与方法
1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.
2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力.
3.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法.
三、情感态度与价值观
1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦.
2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识.
教学重点通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识.教学难点通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像.教学用具照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜.板书设计
第三节 生活中的透镜
1、照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像.
2、投影仪（幻灯机）镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像.
3、放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像.
教 学 过 程学 生 活 动设计意图
教
学
过
程
一、创设情境、提出问题、导入新课
节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它.
二、新课教学
同学们根据预习小组讨论准备回答以下问题。
这些问题通过对照相机的观察和你们收集的资料，看看能否得出结论.
［生甲］照相机前面镜头是凸透镜.
［生乙］想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点.