《四、眼睛和眼镜》精品优质课教案设计

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情感目标1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.

2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.

教学重点内容表述解决措施

眼睛的构造及视力矫正

精讲多练教学难点内容表述解决措施

近视眼及其矫正。

2、远视眼及其矫正。

运用比较法说明两者的不同教学方法观察法、讨论法.

教学过程(含教学内容、教师活动和学生活动)创设情境引入新课

每人都有一双明亮的眼睛用来观察周围的事物，获得信息，眼睛是如何看到物体的呢？患有近视和远视的人要佩戴眼镜是怎样矫正视力的呢？今天我们来学习眼睛和眼镜。

合作探究

眼睛

1、问题：眼睛就好像一架照相机，眼睛是如何看物体的呢？眼睛的构造是怎样的呢？

在学生说出内容基础上通过播放课件或挂图讲述：晶状体和角膜相当于凸透镜 ；视网膜相当于光屏

从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。

2、问题：用凸透镜使距离不同的物体成像，像距会不同；而用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，即像距不变为什么呢？

教师介绍眼睛的调节作用：

睫状体放松时，晶状体比较薄，对光的偏折能力小远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上。

睫状体收缩时，晶状体比较厚，对光的偏折能力大近处物体射来的光刚好会聚在视网膜上。

一些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上这种情况应如何处理？

近视眼及其矫正

1、向学生了解近视眼看远处物体的现象

回答：只能看清近处物体而看不清远处物体。

师补充：由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像成在视网膜前，形成近视眼。看课本69页3.4—3甲图进一步理解

2、如何使远处的光成在视网膜上呢？