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北师大2011课标版（闫金铎主编）《四、眼睛和眼镜》新课标教案优质课下载
教材分析
本课内容是在凸透镜成像规律的具体应用上的进一步深入，旨在通过以凸透镜成像为出发点，结合凸透镜成像的规律和不同焦距凸透镜对光的作用，分析得出晶状体对光的折光能力，找出眼睛是如何调节的。进而利用得到的结论分析近视眼和远视眼的成因，探究眼睛的矫正作用。本节课的主要任务是促进学生知识的迁移，帮助学生实现知识的整合。
教学目标
1、知识与技能：
（1）了解眼球的结构，知道眼睛是如何看清物体的。
（2）了解近视眼和远视眼的成因，知道矫正方法。
（3）了解用眼和护眼的常识。
2、过程与方法：
（1）通过对眼睛调节和近视眼、远视眼成因的观察，培养学生收集信息、处理信息的能力。
（2）通过实验对近视眼和远视眼的矫正进行探究，让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的基本方法。
3、情感、态度和价值观：
（1）通过观看盲人生活片段培养学生帮残助残的优良道德品质。
（2）通过小组合作实验探究近视眼和远视眼的矫正，培养学生尊重事实的科学态度和团结协作的精神。
（3）通过用眼和护眼的讨论，强化眼保健意识，教育学生热爱生活，热爱生命。
教学重点
1、眼睛如何看清物体
2、近视和远视的矫正
教学难点
近视眼和远视眼的成因
教法设计
充分运用任务型教学方式进行教学，借助专题学习网站的资源，引导学生在课堂上进行操作、观察、分析、解决问题，使学生认识到眼睛成像和凸透镜成像的异同点，帮助学生运用凸透镜的相关知识分析眼睛的成像、调节及近视眼、远视眼的成因和矫正，完成本课的教学目标，这是这节课的主要任务。本课以学生自主学习为主，教师的主要任务是搭建支架，提高学生学习的效率，提供时间让学生自主学习。创设问题情境，激发学生主动投入问题解决的过程，在解决问题的过程中获得成就感，提高学习动力。因此教师的主要责任是引导、调控、评价和帮助。
教学过程（含教学设计思想及媒体设计思路）
新课引入
咱们班有很多同学跟老师一样戴了眼镜，生活中总是觉得麻烦不方便，在上课之前我想和同学们一起来观看一段小视频。
教学设计思想：通过观看动画视频，使学生们认识到眼睛在生活中的重要作用。引出要保护眼睛，开始新课学习。