北师大2011课标版（闫金铎主编）《四、眼睛和眼镜》集体备课教案设计

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前面学生刚刚学习了的凸透镜成像规律的知识,在生物学科中学生对眼球的结构已经有了认识,学生对本节课的认知水平有了一定的基础, 这都为本节课的学习作了很好的铺垫作用。但学生对于眼睛的成像原理、眼球的调焦、以及近视眼远视眼的矫正的情况很难想象，所以针对这一情况，将抽象的问题具体化，是解决矛盾的主要方法，通过多媒体动画和具体的实验让学生能够直观的观察这些过程，从而可以降低知识的难度，同时可引起学生的好奇心和学习欲望。在教学过程中根据教学内容可做适当的拓展对学生进行美育和德育教育，这样既可以有效地达成“情感、态度和价值观”目标又可丰富课教学内容，激发了学生强烈的学习兴趣。

【教学设计的构思】

本节课从教学的指导思想和课堂设计等方面，力争体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”；为了体现本节课的德育渗透功能对学生进行德育和美育教育，达到落实“情感、态度和价值观”目标和目的，在教学设计的构思上我的做法如下：

在创设情境引入新课的教学过程中，通过学生观察三幅图眼睛片引出人们了解到的信息有90%来自眼睛,由设问“眼睛是怎样看到物体的？我们有的同学为什么以会带上眼镜？引出本节课题。在学生学习眼睛的构造过程中，先让根据多媒体课件了角眼睛的构造，然后让学生结合实物模型动手探究眼睛的构造，加深学生对知识的理解程度。在学习近视和远视眼的成因及矫正时，让学生动手分组实验探究近视眼的成因和矫正过程，培养了学生的动手能力增强了学生的探究意识，体现了以学生为主体教师为主导的教学原则。教学内容上加入了阅读资料“目前我国中小学生近视眼发病率”， 使学生清醒的认识到保护眼睛已经刻不容缓的地步，从内心深处感受到保护眼睛的重要性和迫切性。接着水到渠成的介绍“护眼小常识”，对学生进行用眼卫生的教育活动，掌握预防近视的相关知识“四不看” “三要”， 达到培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力的教育目的。

整堂课在媒体运用上力求体现实用性、实效性；在教学环节的把握上突出物理与生活的紧密联系；在重点难点的突破上，利用多媒体与学生探究实验相结合，启发学生思考得出结论。使学生既学习了眼睛和眼镜的相关知识，又了解了科学研究的实验方法，通过学习，增强了学生的眼保健意识，培养了学生乐于探究自然界的物理现象和日常生活中的物理学道理，深化了对物理知识的理解。

【教学目标】

一、知识与技能

1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2.了解眼镜是怎样矫正视力的。

二、过程与方法

1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。

2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。

三、情感态度与价值观

1.通过活动，培养学生珍惜生命关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。

2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。

【教学重点】

了解眼睛的构造及成像原理，知道眼镜是怎样矫正视力的。对学生进行德育渗透教育，培养学生珍惜生命关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。

【教学难点】

将科学知识应用于日常生活的意识的培养。

【教学方法】讲解法、自主探究法、观察法、讨论法、比较法。

【教学资源】多媒体课件

【教学过程】

（一）引入新课

在创设情境引入新课的教学过程中，通过学生观察三幅图眼睛片引出人们了解到的信息有90%来自眼睛,由设问“眼睛是怎样看到物体的？我们有的同学为什么以会带上眼镜？引出本节课题。

（二）新课教学