《四、眼睛和眼镜》新课标优质课教案设计

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2、知道眼镜是怎样矫正视力的。

3、会计算眼镜的度数。

二、过程与方法

1.培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。

2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力。

三、情感态度与价值观

1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。

2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。

【教学重点】

培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。

【教学难点】

将科学知识应用于日常生活的意识的培养。

【教学方法】

自主学习、交流讨论

【教学设计】

一、创设情境、引入新课

借助班内近视眼引入本课课题。近视已是我们同学们中存在的很普遍的视力问题。你想知道有关近视的哪些问题呢：学生讨论，确定本节课所要解决的问题。

自主学习、

自学提示：

结合学习目标自学教材内容，完成自主学习案中“自学检测”内容，并与同伴交流学习收获！（详见自主学习案）

质疑探究

学生代表汇报自学情况，班内交流补充。

配合课件，给出眼睛结构图，教师归纳、点拨，重点性强调知识，师生总结，给出板书。

问题一：眼睛的结构及成像原理：

（教师简述：眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。）