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北师大2003课标版《极坐标系》优质课教案下载
【设计思想】
提供素材，创设情境，将学生分为6人一组，每组一个组长，共11组，鼓励每位学生参与到活动中去，培养学生团结合作精神。以学生为主导，引导学生由具体实例抽象出一般概念，再运用概念解决问题；创设学生相互交流的环境，在学生与学生、学生与老师的互动中分享成果，体验解决问题的过程，领悟解决问题的数学思想方法.
【教学目标】
（一）知识与能力
1．理解极坐标系的有关概念；
2．掌握极坐标平面内点的极坐标的表示；
3．会在极坐标系内描出已知极坐标的点；
4．会写出极坐标平面内点的极坐标；
5. 能将直角坐标和极坐标互化.
（二）过程与方法
1．通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。
2．培养数学建模的思想；
（三）情感态度与价值观
1．通过生活中的具体事例引入极坐标系使学生认识数学的价值；
2．感受数学是取自于生活，又运用于生活.
【教学难点与重点】
重点
理解极坐标的意义 ，能用极坐标刻画点的位置.
（二）难点
理解用极坐标刻画点的位置的基本思想；
理解点与极坐标之间的对应关系.
将点的直角坐标化为极坐标。
【教学过程】
（一）创设情境、引入课题
情境 某日路人甲问路人乙：请问去菜市场怎么走？