1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
选修4-4坐标系与参数方程《参数方程的概念》新课标教案优质课下载
2.年考试说明和教学大纲
考试说明指出：要求学生“了解参数方程并了解参数方程参数的意义”，在对学生的能力层次要求上属于“了解”的程度，这就要求学生能根据问题的条件，学会引进恰当的参数建立参数方程，体会具体问题中参数的意义.
教学大纲指出：参数方程不仅可表示曲线，还可描绘事物运动变化的规律，对于较难建立的方程用参数方程描绘间的联系更为方便，这就让我们感受到了学习参数方程的必要性。
根据以上分析，本节课的教学重点确定为：
教学重点：根据问题情境和题设条件引入合适的参数，建立参数方程，并体会参数的意义.
3．学生学情诊断
课堂主体对象为湖北省重点中学、省级示范高中恩施高中，学生有较强的探究意识和学习能力，基于本节内容为学生对函数关系、运动变化、实际问题的建模已经有较为深刻的认知，已经学习了“曲线与方程”，探究动点轨迹方程有理性的认识，由此对本节课“参数方程的概念”的知识建构作了较好的铺垫.
根据以上分析，本节课的教学难点确定为：
教学难点：根据具体问题选取恰当的参数，建立曲线的参数方程，确定参数的范围.
4．教学策略分析
本课型为概念课，旨在通过实际情景问题的内涵挖掘，呼朋引伴式的合作与探究，从而达成对“参数方程的概念”新知的建构．在较强的生活背景下将本课时的帷幕渐渐拉开、循序渐进而又螺旋上升的感悟中生成知识，学生体会到数学源于生活，数学是有用的，展“为有源头活水来”之美．
鉴于上述分析，本节课的教学策略确定为：情境教学法、发现式教学、启发式教学，为激发学生的学习兴趣，提升课堂效率,增强直观形象，需采用视频投放、实物投影仪、.
教学基本流程
情境创设
追本溯源
自主、合作探究
感悟新知 理性升华
成果展示
分层作业
课时
小结
反思凝练
情境创设
追本溯源
自主、合作探究