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【教学重难点】
重点：时间的准确问答；谈论自己和朋友的个人信息以及一天的生活（代词和动词单三的准确运用）
难点:?进行有效的小组合作，在谈论自己、朋友个人信息中代词和动词单三的准确运用；从词到文的句子结构和篇章建构。
【教学准备】多媒体课件、实物投影仪、音频设备、电教设备
【课 型】复习整合课
【教学过程】
出示课题，明确学习目标
1.（师利用电子白板，展示本节课的学习目标）
Good afternoon, everyone. How’s the weather today?
Do you like...? Are you happy? Let’s begin our class.
设计意图：营造轻松愉快的英语学习氛围。
T:Today, we’ll review Unit1 Time. Let’s see the learning aims.
Can you ask and answer the time?
Can you talk about you and your day?
Can you talk about your best friend and his/her daily life?
Can you get some skills（from words to texts）?
设计意图：开门见山，明确本节课学习目标。
任务驱动，自主合作探究
1.(1)T：Today, we have six tasks, one star for one task, ready?
Ss: Go.
T： Let’s go to task1——Share your mind map of Unit1.
设计意图：任务一：通过组内循环说分享思维导图，明确方式、顺序、时间以及发言员，教师巡视相机指导，从D到A的顺序，让小组内人人发言，学会评价补充，锻炼A同学的组织和语言能力。
(2)Students share,(学生分享，其他学生评价补充)
(3)教师简单小结板书：Time What time is it? It’s... What’s the time? It’s half past..
2.(1)T：You did a very good job, so you get one star for task1. Now let’s go to task2——listen and answer.
设计意图：任务二：整体感知一篇文本，听然后回答问题，为本节课的重点内容（介绍个人信息和个人一天的生活）做铺垫。
T：What is it about? Ss: It’s about Jessie and Jessie’s day.
How old am I?
When is my birthday?
What do I like?