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北师大2003课标版《参数方程化成普通方程》精品教案优质课下载
三.教学目标
1、知识与技能:掌握参数方程化为普通方程几种基本方法
2、过程与方法:选取适当的参数化普通方程为参数方程
3、情感态度与价值观:通过观察、探索、发现的创造性过程,培养创新
四.教学重难点
教学重点：参数方程化为普通方程的消参方法．
教学难点：参数方程与普通方程的等价性(即x、y的范围)
五．教学策略分析
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动共同发展的过程，结合学生的实际情况，及本节内容的特点，我采用的是“合作探究”为主导，结合分组讨论等策略进行教学。在这个过程中，学生在课堂上的主体地位得到充分发挥，极大的激发了学生的学习兴趣，也提高了他们提出问题和解决问题的能力，培养了他们的创造力。这也正是新课程所倡导的数学教学理念。
教学手段：多媒体计算机投影和传统黑板相结合。投影直接展示，可使学生直观感知知识的产生过程，为掌握理性知识创造条件。通过展示解题过程达到思维的碰撞，可以使学生对重点内容的理解和掌握更加到位。
教学过程
（1）、自主学习（小组完成并探讨过程，展示和讲解解题思路，提出疑问）
自学教材第40页——42页，完成下列前置问题：
1、将下列参数方程 化为普通方程。
归纳小结：用什么方法消参数： 过程：
消参过程中有要注意的是： .
2、将下列参数方程 化为普通方程
归纳小结：用了什么方法消去参数： 依据是：
消参过程中有要注意的是： .
设计意图：题目难度较低，但是学生谈论激烈，依旧有困难，产生矛盾，该如何解决。利用小组合作探究，充分调动学生的主观能动性，激发对新事物的兴趣，自学或者合作完成，留下疑问，引出矛盾，展示纠错环节可以给学生更多的思维碰撞，让知识的生成留下深刻的痕迹。
例题：将下列参数方程 化为普通方程
例题1：将下列参数方程 化为普通方程
（1）
例题2：将下列参数方程化为普通方程