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《阅读材料2摆线的应用研究》集体备课教案优质课下载
教学目标
知识目标：
熟悉高中数学基础知识，能用数学知识解决生活中遇到的一些简单的实际问题
2. 能力目标：
能用数学的观点观察事物，对实际问题能建立相应的数学模型并获得合理的解释。
3. 情感目标：
通过从现象到问题，从问题的数学解释到还原实际问题的结果的亲身体验，让学生获得的不仅仅是数学知识，更重要的是培养学生良好的数学应用意识，提高学生的数学素养，对数学有亲近感，有持久而浓厚的学习兴趣。
教学重点,难点
重点: 通过发现问题和解决问题的亲身体验，提高学生的数学应用意识，感悟数学的文化价值（应用价值），从而获得对数学的新认识
难点：
通过数学建模，将实际问题转化为数学问题，用相应的数学知识解决问题最后还原实际问题的结果。
教学基本流程。
：
教学过程：
引入课题
大家好，高中数学基础课程的学习已经完成， 在学习高中数学的过程中，我们花了大量的时间与精力去学习，去探究，已经掌握了大量的数学知识。
老师：同学们，高中数学难吗？
学生：…
老师：学了高中数学有用吗？
学生：…
老师：今后还想继续学习数学吗？到大学里还想继续研究数学吗？
学生：…
老师: 其实，高中数学没有大家想象的那么难，数学每时每刻都伴随在我们身边，帮我们解决问题，一个人不识字可以生活，但是若不识数，就很难生活了。
我是你们的数学老师，大家见到我，眼前就会浮现一个又一个的数学问题，喜欢数学的同学就会欢迎我，和我一起探讨数学问题，享受成功和快乐，害怕数学的同学就会讨厌我，见到我就头疼。不管大家是喜欢还是讨厌，今天我将带领大家走进一个现实的数学世界去感悟数学的价值，欣赏数学的神奇和美丽。(板书标题—数学就在我们身边—感受数学的应用价值。)
展示新课------引领学生进入现实的数学世界：