1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
1）理解并学唱歌曲My best friends.
2）初步理解人称代词he和she，物主代词her和his的用法，然后在后面的学习中能够熟练地运用。
3）动词三单的用法。
说教法：
1.充分利用卡片、图片为教学手段，为学生创设英语学习的环境，提高学生学习英语的兴趣。
2.情景教学法：给学生创设真实的情景，促使学生说英语，从而达到运用英语。
3.课堂评价要以鼓励评价为主：课堂上我使用激励性评语和奖励个人贴画的方法，让孩子渴望成功的心里得到满足。
说学法：
合作学习法：要让全班学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作学习，同桌操练、小组操练等尤为重要，让同学们都敢于在课堂中操练，增多操练机会。
视听法：通过多媒体课件和收录机以及实物展示的方式提供让学生看、听、说的练习机会。充分利用图片、课件等教学辅助设备，加强直观印象。
说教学过程：
1.课前热身：让学生一起唱歌曲《Ninety-nine bananas a day 》 ,这样既激发了学生学习英语的兴趣，也渲染了学习英语的氛围。
2.谈话导入.
教师先简单介绍一下自己，然后给学生们呈现两个孩子linda和Terry的照片，询问学生们照片上的人是谁，他们喜欢什么等等，这样就引出了本节课的内容。
3. Part 1（学习歌曲）。
首先，在学生听歌曲之前，我设计了两个问题：1.What does Linda like? 2.What does Terry like?然后，学生就带着这两个问题去听歌曲并找答案。学生在第一遍听完后，我就要求学生回答问题。学生在回答的过程中，就遇到了难点动词like三单的用法，在本节课里教师不需要做多讲。同时，学生在回答的过程中，也复习了部分图片上的单词，也引出了生词spiders和rats的学习。在学生完成了前面的任务之后，我就让学生跟着录音去学唱歌曲。学生在跟唱两三遍之后，我就让学生跟着节奏在下面自由练习歌曲，要求可以同桌互帮互助，达到熟练为止。
4. 小组练习.
在学生能够熟练唱歌曲后，我就要求学生以小组为单位尝试创编新的歌曲，要求小组合作。
5.拓展训练。
学生唱熟了歌曲之后，我就针对本节课的难点设计了真实的情景，让学生学习尝试用人称代词和物主代词，同时我还将人称进行了转换，这样就有效的训练了本节课的难点，当然学生还不是很熟练，后面有待于提高。
6.作业布置：
唱熟歌曲My best friend。 (2)创编新的歌曲。