《二、学生实验：组装电路》集体备课教案设计

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　　（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。

　　（2）能连接简单的串、并联电路。

　　（3）初步培养学生的电学实验操作技能。

　　（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。

　　2．过程与方法

　　（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。

　　（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。

　　3．情感、态度与价值观

　　（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。

（3）使学生得到安全用电的初步教育。

三、教学资源

　　多媒体课件，初中物理电学元件一套，1．5V干电池40节，2．5V的小灯泡（灯座）40个，开关60个，导线若干。　　

四、教学设计思路

导入→提出问题→讨论设计实验→进行实验→分析论证→交流展示→练习→生活中的应用。

导入新课

提问：师：当我们在欣赏这美丽的灯光时，同学们有没有想过这么多的小彩灯是怎么连接的呢？

进行新课

探究一：怎样用一个开关控制两盏灯

1.<情景>要求：开关闭合以后两个灯都亮起来，开关断开两盏灯熄灭。

强调在连接电路的过程中要注意1.连接电路时，开关要断开，2保护电路，别短路!3.完成一种设计后，保留你连好的电路，想想还能怎么设计？

2.学生活动：4人一组实验

3.交流展示

（1）让一个学生到黑板上画出电路图（串联），并展示。

（2） 让第二个学生到黑板上画出电路图（并联），并展示。