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C. Development: Developing the abilities of listening, reading, speaking and writing.
Teaching Aids: a cassette recorder
Teaching process:
（教学前提）学生在本节课之前已经学习 Part1关于My best friend’s name is …. He/She is …years old. His/Her favourite … is…. His/Her birthday is in …. He/She has got a ….
Step1. Warming up
1. Free talk.
请几名学生针对老师提出的问题谈谈他/她的朋友。
T：What’s your best friend’s name?（板书Name）
How old is he/she? （板书Age）
When is his/her birthday? （板书Birthday）
What does he/she like? （板书Likes）
What’s his/her favourite (food)?
（纠正并强调he/she; his/her的用法。）
NameAgeBirthdayLikesStep2. Presentation & Drills
1.请学生观察图片回答T提出的问题。
1) How many children are there?
2) Who are they?Which one do you like best（学生根据图片箭头提示说名字，T板书）
2.请学生听Part3的录音，通过听找出关于他们age, birthday, likes的相关信息。
1）学生听完一段后回答，T将关键词板书在黑板上。
NameAgeBirthdayLikesAnnMaxEveJimmy2）T帮助引导学生复述关于Ann的name, age, birthday, likes的相英内容。
接下来关于Eve,Max, Jimmy的几篇短文，同样用听录音找关键词的方法进行。在复述部分，挑选部分人物复述即可，开始T适当的引导学生复述→个别学生介绍→小组介绍→全班介绍，逐渐将学生开口说的面扩大。
3.阅读短文。
1）找找短文中还有哪些除名字、年龄、生日、喜好以外的其他信息。
例：关于Eve可以找出She has got two dogs
T板书：
NameAgeBirthdayLikesOthershas gotcanfavouriteAnnMaxEveJimmy2）没有生词的段落，学生朗读后找关键词，再复述短文。
3）有生词的段落，学生阅读短文，找关键词的同时学习生词，最后复述短文。
生词部分：T教授该生词的音和义，volleyball用动作帮助学生理解（引导学生介绍play volleyball），The Fireballs用简笔画帮助学生理解。并对Julie and the wolves（原名：Julie of the wolves写于1973年，该书讲述一位爱斯基莫小女孩在阿拉斯加荒野里走迷失了路, 是一群狼把她救下.她们成为朋友.但最后狼还是被人猎杀,小女孩面临何去何从的问题的故事）和Chelsea（该球队是英国一支非常有名的英超足球队）做适当的讲解。
复述部分：按听录音，找关键词，复述短文的方式进行，选择部分段落复述，部分段落朗读，逐渐扩大学生开口说的面。）
Step3. Practice & Consolidation