九年级全（2013年7月第1版）《六、不同物质的导电性能》优质课教案下载

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　　2.了解导体和绝缘体是相对而言的，在一定条件下它们可以相互转化。

　　3.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。

　　二、过程与方法

　　1.通过实验探究的方法，知道哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。

　　2.通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。

　　三、情感、态度与价值观

　　通过用实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化，使学生学会研究问题的方法，激发学习的兴趣。

【学情分析】

1、学生已具备的前置认知基础:学生已经知道在生活中一些简单的电现象,但不是很了解。

2、学生已具备的前置技能基础:因为学生对物理现象的观察、探究和分析能力都非常的薄弱,因此,在教学中要注意这些方面的引导。

3、学生的思维障碍:对一些抽象的物理概念很难理解,如:导体容易导电，绝缘体不容易导电的原因。电阻的概念对他们的思维构成了一定的障碍,所以在讲解这些概念时,要特别注意引导方法。

【教学重点】辨别导体和绝缘体，电阻的概念。

【教学难点】导体和绝缘体的区别

?【教学方法】观察法、实验探究法、讨论交流法。

? 【教学准备】PPT课件，学生电源，小灯泡、开关各一个，金属夹两个、导线几根，钢尺、塑料尺、

铁丝、镍铬丝、木棍、橡皮、玻璃、盐水

【教学过程】

? 一、创设情境，引入新课。

?PPT播放：观察导线，可以看到它的内部是金属线，而它的外面包上了一层塑料或橡胶。你知道这是为什么吗？

二、实验探究，进行新课。

1、实验探究：按照本节教材上的图连接电路。合上开关，在两金属夹A和B之间依次连入生活中常见的物质（如：钢尺、塑料尺、铁丝、镍铬丝、木棍、橡皮、玻璃、盐水等）观察小灯泡的发光情况及电流表示数。

学生演示探究过程，并在黑板中板书出实验数据，其他同学完成“学案”中的任务一

教师引导总结出导体、绝缘体的概念。

将钢尺、铁丝、镍铬丝、盐水等 接入电路，电路中有电流，表明这些物体容易导电，我们把它们叫作导体。

将塑料尺、木棍、橡皮、玻璃等接入电路，电路中没有电流，表明这些物体不容易导电，我们把它们叫作绝缘体。