《八、变阻器》新课标优质课教案设计

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3．知道滑动变阻器铭牌参数的含义，使用规则和实际应用。

４．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．

【过程与方法】

1． 通过对电阻丝从长短方面进行改装，体会滑动变阻器的原理。

2．通过探究滑动变阻器连接方法的实验，体验并总结滑动变阻器的使用方法及在电路中的作用。

【情感态度与价值观】

通过滑动变阻器原理的演示实验和滑动变阻器连接方法的学生实验，培养学生探究问题，解决问题的能力，培养学生基本的科学素养。三、学习者分析

经过前面的物理学习，学生已经具备了一定的电学知识，认识了串并联电路，掌握了串并联电路中电流、电压的规律。在前面学习了电阻及影响电阻大小的因素的基础上，这节课来探究变阻器。虽然学生已具有一定的电学基础，但学生感性思维能力较强，理性思维能力较差，所以要从简单常见的现象入手，进一步根据学过的知识来逐步瓦解滑动变阻器这个重点及难点。四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：滑动变阻器的构造、工作原理和作用。

解决措施：由演示实验从改变一根长金属丝接入电路的长度，会引起电路中电流的变化入手，说明通过改变接入电路中导体的长度可以改变接入电路的电阻，为了方便起见，我们把长金属丝绕在一个绝缘陶瓷管上便制成了滑动变阻器，从而引导学生理解滑动变阻器的构造、工作原理和作用。

教学难点：会将滑动变阻器正确连入电路并正确使用，能分析滑片左右移动时引起电路中电流的变化。

解决措施：由学生分组实验体会滑动变阻器在电路中的作用，通过改变接线柱的连接方法、向不同方向移动滑动变阻器的滑片，记录电流表示数的变化，归纳总结得出滑动变阻器的连接方法和不同连接方法的使用特点。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 新课引入00：00—01：20引出课题演示实验：通过操作台灯，使台灯的亮度发生变化。观察台灯的亮度变化，并做出回答。展示台灯图片，从生活走向物理，使学生产生疑问，激发学生的学习积极性。目标展示01：21—02：00使学生初步了解本节课的学习内容及学习要求展示学习目标学生齐声朗读学习目标展示学习目标，使本节课的学习目标能够很清晰地呈现给学生。回顾复习02：01—03：20为探究滑动变阻器的构造提供学习基础引导学生回忆复习，影响电阻大小的因素及改变导体电阻大小的方

法。学生做出回答，教师点评讲解展示问题及答案，使所回顾的内容清晰明了。演示实验03：21—06：11为探究滑动变阻器的构造、原理、作用提供学习基础演示实验：改变一根长金属丝接入电路的长度，会引起电路中电流的变化，从而改变灯泡的亮暗。

观察小灯泡的亮度变化，做出回答，并分析原因，教师做出点评。展示与演示实验对应的电路图片，便于分析电路。思考分析06：12—07：16

引导学生归纳出滑动变阻器的雏形

引导学生分析得出，滑动变阻器是在演示实验中金属丝和金属夹装置的基础上改进而成的。思考并回答，金属丝和金属夹装置如何改进。学生自学07：17—10：26掌握滑动变阻器的构造学生对比演示实验、滑动变阻器实物、课本内容介绍，自学滑动变阻器的构造自学滑动变阻器的构造展示金属丝和金属夹装置和滑动变阻器的实物图片进行对比，使学生能更好地掌握滑动变阻器的构造。学生思考

总结10：27—12：40

掌握滑动变阻器的原理、作用和结构示意图

通过对比演示实验，归纳得出滑动变阻器的原理和作用。教师讲解结构示意图学生思考，归纳总结展示滑动变阻器的原理、作用及结构示意图，并以板书的形式很清晰地呈现给学生。小组实验并展示实验结果12：41—26：24体会滑动变阻器在电路中的作用，总结滑动变阻器的接线方法

通过学生分组实验，体会滑动变阻器在电路中的作用，总结滑动变阻器的接线方法。

学生分组实验，展示实验结果，并对实验结果进行归纳总结。学生可利用书写、擦除功能展示分组实验结果，教师在引导学生分析时进行批注。归纳总结26：25—27：44

掌握滑动变阻器的使用方法和电路符号。

教师在学生实验结果的基础上，引导学生归纳总结。在教师的引导下，学生对实验结果进行归纳总结。展示滑动变阻器的使用方法及电路符号，并以板书的形式很清晰地呈现给学生。设计实验27：45—31：07学会使用滑动变阻器，并将其能正确接入电路

学生自选实验器材，设计一个可以改变灯泡亮暗的实物电路图，并画出其对应的电路图。学生自选实验器材设计实物电路图，并画出其对应的电路图。通过虚拟实验室，学生可以自主选择所需要的器材设计实验，提高了学生的实验设计能力，激发了学生的学习兴趣前后呼应

解决课前提出的问题31：08—32：03