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北师大2011课标版（闫金铎主编）《二、根据欧姆定律测量导体的电阻》精品教案优质课下载
5、介绍欧姆的故事，增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情。重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
三、教学重点、难点
重点：欧姆定律的内容及其应用
难点：通过实验探究得到欧姆定律的过程
一、引入课题
复习提问：如何改变小灯泡的亮度？
深入：如果无限制地增加电压（比如电池的节数）或无限制地减小电阻，小灯泡会越来越亮吗？
你仔细观察过小灯泡吗？比如一个标有“3.8V、0.3A”的灯泡的含义是什么？
引入：想要科学合理的对小灯泡的亮度进行控制，就要搞清电流、电压、电阻之间的相互关系。
投影：电流、电压、电阻？
二、进行猜想
让学生通过思考曾经做过的实验和讨论的基础上，对电流、电压、电阻的关系进行大胆的猜想或假设。
充分肯定学生各种各样的猜想的同时，要让学生知道：对于物理问题，不能仅靠猜想，还要进行实验研究，通过实验来检验猜想是否正确。
三、设计并进行实验
（一）设计探究电流与电压的关系的实验
那么怎样进行实验设计呢？
通过前面的学习，同学们知道在物理学中，当一个物理量可能受到几个因素影响时，为了研究这个量与其中一个因素的关系，应该怎么设计实验？
这里我们先研究电阻一定，电流与电压的关系。
问：做这个实验我们需要测量哪些量，需要哪些器材？
思考：1、如何保证电阻一定？
2、电阻两端的电压大小可以有哪些改变方法？
对比一下，哪种更方便？
投影：滑动变阻器的作用：改变电阻两端电压大小
让学生画出实验设计电路，并进行点评。
投影：实验电路图