1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《一、电能和电功》新课标教案优质课下载
1.引入： 干手机工作时，是将电能转化为什么形式的能？引导学生从干手机的功能入手，由温度的升高想到内能，由风扇的转动想到机械能等，让学生总结回答出电能主要转化为内能和机械能，在转化过程中电流在做功，把电流做功的多少叫做电功，电流做功的快慢叫做电功率。（再举例灯泡）
2.提 问：电功和电功率的符号和单位各是什么？由学生答出电功的符号是W，单位是焦耳(J)和千瓦时(kWh),1kWh=1000W×3600s=3.6×106J. 电功率的符号是P，单位是瓦特（W）和千瓦（kW），1kW=1000W。（单位换算是重点，也是学生容易出错的地方，要强调）
3、学生活动：请写出电功和电功率的计算公式。经过思考能够写出：W=Pt，W=UIt，W=U2t/R W=I2Rt。P= W/ t，P=UI，P= U2/R，P=I2R。教师总结：这些公式仅限于电能全部转化内能的纯电阻的电路；关于电功、电功率的公式多，合理地选择公式可以使解题简捷。（1）如果是串联电路（或电流相等，或电流大小已知，或电流比值以知）一般选用公式W=I2Rt计算电功，选用P=I2R计算电功率，选用Q=I2Rt计算电热；（2）如果是并联电路（或电压相等，或电压大小已知，或电压比值以知）一般选用公式W= U2t/R计算电功，选用P= U2/R计算电功率，选用Q= U2t/R计算电热；（3）如果电压、电流以知，一般选用公式W=UIt计算电功，选用计算P=UI电功率，选用UIt计算电热（必须是纯电阻电路）。通过以上环节，归纳总结规律，帮助学生梳理知识点内容，明确物理规律的特征和公式的应用条件。
4、学生活动：（1）从给出自动感应干手机的说明书部分内容，说明书中所给的信息进行解释。根据说明书所给的信息，还能计算出哪些物理量吗？引导学生答出以下内容：电热丝“220V 1100w”，正常工作时的电流为5A，电阻值R=44Ω，60秒电流所做的功W=66000J；电动机“220V 100w”, 正常工作时的电流I=0.45A,60秒电流所做的功W=6000J.。特别强调，我们把用电器在正常工作时的电压叫做额定电压，在额定电压下的电功率叫做额定电功率。
（2）为了加深对额定功率和实际功率的理解，在此基础上继续拓展，现以该电热丝为研究对象：若用电高峰期时，电路的工作电压为200V，则电热丝的实际电功率多大？（这是学习中的重点和难点部分，要精讲点拨）强调在假定电阻不变的情况下用通过P=U2/R=(200V)2/44Ω=909.1W计算得出。根据R=U额2/P额和R=U实2/P实得出U额2/P额=U实2/P实，（220V）2/1100w=(200V)2/ P实， P实= 909.1W。
（3）提出问题：若该干手机的额定功率已经模糊不清，无法辨别了，你有什么办法进行测算它总的额定功率？引导学生思考测定电功率方法：
用电能表测量电功率和用伏安法测定电功率。
原理主要仪器电能表法P= W/ t电能表 秒表伏安法P=UI电流表 电压表 滑动变阻器教师展示课件内容，详细介绍用电能表测量电功率和用伏安法测定电功率的过程和方法。实验的动画演示要直观，过程有条理，问题尽量让学生回答，教师要强调到位，学生对于识记和理解的内容要当堂达标。能够说出伏安法测定小灯泡的电功率的实验原理，会绘制实验的电路图，能测定小的额定功率和实际功率，会收集和整理实验数据并得出实验结论。能够掌握电能表读数的实际意义，根据条件算出用电器的实际电功率和消耗的电能。
5、总结：额定功率和实际功率的关系：
当U实>U额时：P实> P额；当U实=U额时：P实= P额；当U实 用电器的实际电功率决定于实际电压和实际电流。每个用电器的额定电压和额定电功率值只有一个，而实际电压和实际功率可以有无数多个。 6、当堂达标练习，教师给出习题内容，根据题目的内容和学生练习的情况做恰当的点评。 五、板书设计： 1、把电流做功的多少叫做电功，2、电流做功的快慢叫做电功率。3、电功的符号是W，单位是焦耳(J)和千瓦时(kWh),1kWh=1000W×3600s=3.6×106J. 电功率的符号是P，单位是瓦特（W）和千瓦（kW），1kW=1000W。4、电功的计算公式：W=Pt，W=UIt，W=U2t/R W=I2Rt。电功率的计算公式：P= W/ t，P=UI，P= U2/R，P=I2R。5、用电器在正常工作时的电压叫做额定电压，在额定电压下的电功率叫做额定电功率。6、额定功率和实际功率的关系： 当U实>U额时：P实> P额；当U实=U额时：P实= P额；当U实 自我点评 ：在授课过程中充分利用多媒体的优势调动了学生的积极性，让学生动脑思考，通过动画展示实验探究的过程，加深对知识点的理解，让学生充当课堂的主角。充分利用了集体优势，体现了物理学习方法中的合作交流环节。在教师的引导下，学生可以通过探究、讨论、合作交流等方式在理性和感性上很好的掌握电功和电功率，授课方式与授课过程体现了复习课归纳、总结的学习方法，并且达到了预期的教学效果。