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北师大2011课标版（闫金铎主编）《四、电流的热效应》公开课教案优质课下载
会用电和热解决实际问题和进行简单计算。
过程与方法
体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。 （三）情感态度和价值观
通过对焦耳生平的学习，培养热爱科学、勇于克服困难的信念。 教学重难点 重点：通过播放演示实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确定研究方法及实验操作中各个环节应注意的问题。
难点：对电和热的理解及电和热在实际生活中的应用。 学情分析电和热是九年级物理第十八章第四节的内容，是本章的重点，是初中物理学习的重要任务之一，是能量守恒定律在电能与内能之间转化的具体体现。教材在电功、电功率之后安排电和热，符合学生的认知规律。初中物理电学对于大部分学生而言，显得有点抽象学生对电路中的电流电压和电阻及他们之间的关系很难理解清楚，本节内容提出的想想议仪中的矛盾学生很难理解清楚。
教学方法
实验探究法、讨论法
教学过程创设情境，导入新课
投影图片：电熨斗、电饭锅、电炉丝、电烙铁、电热水器……
这些用电器工作时有什么共同特点？
归纳并板书：一、电流的热效应
用电器消耗电能就是把电能转化为其他形式能的过程。只要电流通过导体，就有一部分电脑或全部电能转化为内能。电能转化为内能的现象叫做电流的热效应。电和热就是研究电流通过导体时的热效应。今天我们就来学习第四节电和热。板书第四节电和热
推进新课
电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应
探究电流的热效应与哪些因素有关
想想议议：导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红而导线几乎不热？说明什么？
1.提出问题：
电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？
2.猜想：电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关。
你能结合实例说出这三个因素对电热的影响吗？
3．设计实验
通过播放视频展示实验装置：详细介绍
讨论：
1.当大家猜想电热与多个因素有关，实验研究时应用什么方法去研究？