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用所学句型形容动物。
教学过程
I. Warming –up
用快闪ppt和一段电影视频开课。
设计意图：第一，能调动气氛，吸引学生注意力。第二，老师和学生更亲近，第三，能引出主题animals。
II. Presentation and practice
用主人公Judy兔子带领大家来学习单词。
课件出示farm。让学生说说farm上的熟悉动物。
听动物叫声，引出新授单词cow.再在课件上出示动物图片。
T: What animal is this?
S: It is a …
教师教授新词，同学操练拼读。教师以同种方式教授其余新词lion pig hippo fox wolf sheep snake duck
设计意图：单词的教学在小学英语课堂始终是个重点，同时也是个难点。先通
过动物的叫声让学生从听觉上认识动物，再出示图片从视觉上认识学习动物，让学生的认知过程更有趣味。这个部分的学习老师采取了灵活多样的操练方式：小组读，同座读，高低声对立读，看手势读等方式，激发他们学习的兴趣，让他们在快乐中学英语。
Guessing game:
教师在课件上出示很多小动物的图片，让孩子们去记忆位置，再猜单词。
设计意图：通过小游戏，既巩固所学单词又能活跃课堂气氛。有效地提高了学生的思维能力和判断能力。
教师出示cow图片，和同学们听短文，学习重点句型，学习描述动物。
It is...
It has got ...
It can ...
It lives on a farm.
It eats grass.
课件出示老师形容的重点句型。教授学生，学生练习。
设计活动：
设置情境：水獭先生失踪了，Judy要帮助水獭太太找到他。
老师示范两组寻找线索，用重点句型描述动物
再在小组内开展寻找活动，让小组合作描述线索。
设计意图：教师通过悬疑破案的情节，让学生们迅速投入，积极性高，参与性高，并自然的利用所学句型进行练习，锻炼学生的思维品质。小组合作方式也让学生们锻炼了合作意识，让每位同学都参与其中，得到锻炼。
6、课件上设计了6个答题游戏。