《二、磁场》优质课教案下载

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通过实验与探究，培养学生的观察能力和探究物理规律的能力

情感态度价值观:

通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，提高学习物理的兴趣。?

2.通过讨论交流，实验探究，增强学生的合作意识。重点

难点重点：1.知道磁体周围存在磁场，磁场传递磁极间的相互作用。?

2.会画磁体的磁感线

难点：会判断不同磁体周围磁感线的分布情况。课堂流程导 学 过 程情景导入

（导学）教师演示实验让学生通过观察知道磁体周围存在着一种看不见摸不着的物质，从而引入课题。自主

学习

（独学）旧知回顾：

1.你怎么能知道一个物体是不是磁体，请至少拿出三种方案.

磁极是磁体上磁性__________的部位，一个磁体有______个磁极，即____-极和_______极。

磁极间的相互作用是________________________________.合作探究（对学）

（群学问题活动一：请你利用桌上提供的器材亲自动手感受一下磁场的存在，说说你的实际做法，及看到的现象是什么？

可见磁体周围存在着___________。磁场对放入其中的磁体会有_____的作用。这个性质就叫做磁场的基本性质。

问题活动二：

（观察思考）

请你仔细观察老师的演示实验，从实验中你知道了磁场是有_____性的。而且规定磁场中的小磁针静止时_____极的指向为该点的磁场方向。

(小组探究）

请你们将更多的小磁针放入条形磁体周围（至少六个如图），观察每个小磁针的受力情况，并且当小磁针静止时用红色箭头标识N极的指向，你们从中有了什么新的发现?

____________________________________________________.合作探究（对学）

（群学）问题活动三：观看磁体周围铁屑的分布排列情况，我们可以看出磁场是有____性 和_____的。我们就可以用一些带箭头的曲线将铁屑（小磁针）的排列表示出来，试一试我们相信你一定行！（画图中你用______表示磁场的方向,你又用____表示磁场的强弱。）

说说在画磁感时应该注意的问题：________________________________.

问题活动四：通过老师补充的相关知识以及观察到桌子上的小磁针静止时指南指北的性质，我们可以知道地球周围存在着________,且地磁的N极在地理的_____极附近,地磁的S极在地理的_______极附近。且地磁两极和地理两极并不重合，这个是我国宋代学者______最早发现的。展示

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