《二、磁场》公开课教案下载

《二、磁场》公开课教案优质课下载

　　3．知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。

　　（二） 过程与方法：

　　通过实验与探究，培养学生的观察能力和探究物理规律的能力。

　　（三） 情感、态度、价值观：

　　1．通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，提高学习物理的兴趣。

　　2．通过讨论交流，实验探究，增强学生的合作意识。　　

　　教学重、难点：

　　1．知道磁体周围存在磁场及磁场的基本性质，磁极间的相互作用规律。

　　2．会画磁体的磁感线。

3．地磁南北极和地理南北极的关系。

4.磁场方向的认识。

教学方法：实验法、观察分析法、模型法、转换法。

教学拓展：磁场方向中几个方向的关系。光盘不是磁性材料而是运用的数据信号。　　

　　教具：条形磁体、铁架台、细绳、铁屑、小磁针、玻璃板等。　　

　　（一） 教学过程

　　导入新课:

　　 一．学生回顾、教师演示实验：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

　　追问：为什么不接触小磁针，小磁针方向也会发生改变呢？（是否能举重力场） ，原来磁体的周围存着磁场。（小磁针受到磁场的磁力作用，才具有新的指向）。

　　二．场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力作用

　　演示： 原来静止时指南针，一端指南，一端指北，若把它放在磁场中，小磁针就会转动起来，静止时，小磁针就会有不同指向，原来是由于磁体受到磁力方向不同的原故。

　　磁场有方向：规定小磁针在磁场中静止时，北极的指向规定为这一点的磁场方向。

　　演示实验：把四个小磁针放在磁场的不同点上。发现：静止时，不同点的磁针指向不一定相同。

　　说明：磁场中不同点的磁场方向不一定不同。

　　那么磁体周围的磁场方向是怎样的呢？又怎样来表示它呢？

　　我们在磁场中多放一些小磁针，方向分布就会越来越具体。