《二、磁场》精品优质课教案设计

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（3）知道不同磁体及其相互作用是的磁场分布

（4）知道地球周围有磁场以及磁场的分布情况

2、过程与方法

（1）通过观察小磁针在磁体周围的不同指向，感知磁场的存在

（2）通过观察磁体周围小磁针或铁屑的分布情况来研究看不见、摸不着的磁场的分布情况，从而渗透物理学研究问题的思维方法

3、情感、态度价值观

通过观察磁体周围小磁针或铁屑的分布情况等实验现象，培养学生对科学的求知欲，发展学生的想象力，领略科技的美妙与和谐。

二、教具

玻璃板、铁屑、条形磁体、小磁针若干

三、教法设计

实验演示法、启发式

四、重点及难点

重点：磁体的相互作用及其磁场概念的理解

难点：磁场及其磁场概念的理解

五、教学过程

复习：1、小磁针静止时，静止后总是指南北，把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。

2、磁极之间的作用规律。

新授课：

磁场

演示提问：将一根条形磁体悬挂起来，然另一根条形磁体的一极靠近它，两磁体靠近而不接触，磁体之间却发生了力的作用说明了什么？

引导学生分析得出：磁极之间不接触也能产生力的作用，说明在磁极之间有一种特殊的物质，磁极之间通过这种特殊的物质发生相互作作用，我们把这种特殊的物质叫做磁场。

磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力作用（让学生阅读课文，用实验让学生理解）

（三）磁场的方向

实验：在条形磁体周围放一些小磁针，观察小磁真的指向发生了什么变化？

发现：静止时，不同点的磁针指向不一定相同。