《三、电流的磁场》优质课教案设计

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会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向。

知道奥斯特实验验证了电流周围存在磁场。

2.过程与方法

学习实验的方法，提高分析实验现象总结实验规律的能力。

发展学生的空间想象能力。

3.情感、态度与价值观

培养学生对科学探索的精神。

教学重点：探究通电螺线管的磁场规律。

教学难点：右手螺旋定则及其运用。

教学准备：

一根硬直导线，干电池2～4节，小磁针，铁屑，螺线管，开关，导线若干。

教学过程

1.复习提问，引入新课

当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？

（观察到小磁针发生偏转。因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。）

进一步提问引入新课

小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？也就是说，只有磁体周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？这就是我们本节课要探索的内容。

2.进行新课

(1)演示奥斯特实验说明电流周围存在着磁场

演示实验：将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高，沿南北方向水平放置。将小磁针平行地放在直导线的上方和下方，请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。

提问：观察到什么现象？

（观察到通电时小磁针发生偏转，断电时小磁针又回到原来的位置。）

进一步提问：通过这个现象可以得出什么结论呢？

师生讨论：通电后导体周围的小磁针发生偏转，说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用，由此我们可以得出：通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。

教师指出：以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫做奥斯特实验。这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即电流的磁场，本节课我们就主要研究电流的磁场。