九年级全（2013年7月第1版）《三、电流的磁场》集体备课教案设计

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(2)知道通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似，提高知识的迁移能力。

(3)会用右手螺旋定则判定的通电螺线管的磁极和通电螺线管中的电流方向。

2.过程与方法

(1)经历观察和探究的过程，能简单描述在实验过程中观察到的现象。

(2)在讨论、交流中能表明自己的观点，初步有评估和听取别人意见的意识

3.情感态度与价值观

通过对电生磁的研究和对通电螺线管磁场的探究，进一步激发学生学习科学的兴趣。

教学重点：

1．奥斯特实验

2．通电螺线管的磁场

教学难点：右手螺旋定则理解应用

教学方法：观察、探究、讨论

教学过程：

一、引入新课

以小磁针的偏转复习并提出问题：其他物体周围有没有磁场？

演示电磁体吸引大头针，引发思考：电和磁之间有没有联系？

　 二、演示奥斯特实验说明电流周围存在着磁场

　　　　　　　1、提出问题：有什么办法能知道电流周围有磁场？

　　　　　　　2、学生交流与讨论

　　　　　　　3、学生分组实验，教师巡视

实验一

①、将直导线平行放在小磁针上方，通电后观察到什么现象？　　

　　 ②、提问：通过这个现象可以说明什么？

　　 ③、讨论得出：通电导体周围也存在着磁场。

　　 4、简要介绍奥斯特的发现过程