九年级全（2013年7月第1版）《一、探索微观世界的历程》优质课教案下载

九年级全（2013年7月第1版）《一、探索微观世界的历程》最新教案优质课下载

1.渗透“猜想”这种重要的科学研究方法

2.注重“科学探究”的过程和方法

情感态度与价值观：

1.展示人们探索原子内粒子世界所做的努力以及取得的成果，激发学生的学习兴趣，使其感受探索的乐趣，领悟人类对微观世界的认识是永无止境的。

2．感受科学发展过程中蕴藏着的科学精神和人文情怀。培养实事求是的科学态度，建立正确的历史观、发展观科学价值观。

3．培养将科学转为技术，用技术服务社会的意识。二、教学内容分析本节课是九年级物理第十六章的第一节《探索微观世界的历程》。主要有三个内容：

1.按历史顺序介绍了人们认识微观世界的历程

2.“探索未有穷期”领悟人们对微观世界的认识是永无止境的

3.纳米技术的应用及前景三、教学重点及难点重点：了解物质的微观结构层次和人类对微观世界的认知过程。

难点：1．学生对微观世界“小”的概念的建立

2．学生对原子的核式结构模型和夸克模型等微观模型的认识和了解。四、教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境、出示目标

1．出示学习目标

2.科学地认识微观世界

3. 教师讲解：

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 古代原子论

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 复活并确立现代原子论原子论

世界上常见的物质都是由原子或分子组成的，

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 阅读教科书中“你知道吗”栏目的实例，帮助学生建立微观世界的尺度概念。

= 1 ﹨ GB3 ① 1cm3水中的水分子的数目

= 2 ﹨ GB3 ② ?DNA分子结构（含有几百万的原子）

1.学生活动：撕纸——引出问题：“物质由什么构成？”

2.观看分子、原子图片并思考

3.观看视频并思考创设学习情境，导出新课。激发学生学习兴趣。

教师展示不同分子、原子的图片使学生感受到微观世界之美、之小。

尊重学生的认知特点，渗透“猜想”这种重要的科学研究方法。合作探究、展示交流