《二、内能》公开课教案下载

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2、过程与方法：

通过生活中的事例，培养观察和分析能力，理解内能的概念

3、情感、态度与价值观：

通过分析、类比的方法研究问题，培养良好的科学态度和求实精神，激发主动学习的兴趣

二、教学重难点

教学重点：内能概念的建立

教学难点：内能概念建立的过程

教学过程

（一）复习导入

教师引导学生复习上一节所学分子热运动；

(二)新课讲授

情境一：播放神舟九号飞船发射视频

提问：飞船发射升空，依靠什么能量做动力的呢？

学生回答：依靠燃料化学能转化为机械能

情景二：运动的足球具有动能，那构成它的分子是否具有动能呢？

弹簧发生弹性形变时具有势能，那么分子之间是否也具有势能？从而引入内能的概念。

构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位：焦耳（J）

在了解内能的概念之后，要提醒学生注意，内能是与机械能完全不同的另一种形式的能。而内能则是与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用有关，也就是无论是否有外在的机械能，只要物体内部的分子有热运动，就一定有内能。

学生通过思考分析从而得出一切物体都具有内能，而不只是“热”的物体才有内能。这样，就又把宏观量（温度）和微观机理（分子无规则运动的激烈程度联系起来）

通过学生把温度与内能的关系理清之后，学生思考，那么影响物体内能大小的因素都有哪些呢？

学生通过内能是其热运动的分子动能和分子势能总和的概念分析，讨论得出温度、体积状态和质量影响物体内能的大小。

知识巩固

学生在理解了内能的概念及与机械能区别之后，通过习题考察学生对内能概念掌握和理解情况。

最后进行课堂小结

（四）小结作业