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必修1《1.2.1函数的概念》新课标教案优质课下载
体验：通过经历以上过程，让学生体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础上学会用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用，体验函数思想；通过师生互动、生生互动，让学生在民主、和谐的课堂氛围中，感受数学的抽象性和简洁美．
【教学重点】函数概念的形成，正确理解函数的概念.
【教学难点】发展学生的抽象思维能力，对函数概念本质的理解．
【教法选择】问题式教学法：本堂课的特点是概念教学,根据学生的心理特征和认知规律，我采取问题式教学法；以问题串为主线，通过设置几个具体问题情景，发现问题中两个变量的关系，让学生归纳、概括出函数概念的本质,这也符合建构主义的教学理论．
【学法选择】探究 式学法：新课程要求课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位,发挥学生的主动精神,培养学生的创新能力,使学生真正成为学习的主体，结合本 堂课的特点，我倡导的是探究式学法；让学生在探究问题的过程中,通过老师的引导归纳概括出函数的概念，通过问题的解决，达到熟练理解函数概念的目的,从而让学生由“被动学会”变成“主动会学”．
【教学媒体选择】教学中使用多媒体来辅助教学，其目的是充分发挥快捷、生动、形象的特点，为学生提供直观感性的材料，有助于适当增加课堂容量，提高课堂效率；同时与黑板板书相结合．
【教学过程设计】
(一)．结构分析
为达到本节课的教学目标，突出重点，突破难点，我把教学过程设计为七个阶段：
(二)．教学过程
课题引入
2010年9月5日0时14分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，成功将“鑫诺六号”通信广播卫星送入太空．在“鑫诺六号”飞行期间，我们时刻关注着“鑫诺六号”离地面的距离随时间是如何变化的，数学上可以用 来 描述这种运动变化中的数量关系. （函数）
1．回忆旧知，引出困惑
问题一：请举出初中学过的一些函数．
， ， 等．
问题二：请同学们 回忆初中函数的定义 是什么?
在一个变化过程中，有两个变量 与 ，如果对于 的每一个值， 都有唯一确定的值和它对应，那么就说 是 的函数， 叫自变量．
问题三： 是函数吗？
学生活动：先由学生思考回答，对产生的两种意见展开小组讨论．
由于受认知能力的影响，利用初中所学函数知识很难回答这些问题，形成认知冲突，从而引出本堂课的课题（用幻灯片打出课题）．让学生带着悬念、带着认知冲突学习后面的知识，这样有利于激发学生的学习欲望．
2.创设情境，形成概念
实例一：一枚炮弹发射后，经过 落到地面击中目标．炮弹的射高为 ，且炮弹距地面的高度 （单位： ）随时间 （单位： ）变化的规律是： ．
问题四：１. 的范围是什么？ 的范围是什么？
２. 和 有什么关系？这个关系有什么特点？
（实例一由 师生共同完成）